教学策略和手段有很多种，以下是常见的几种：
1. 以学生为中心的教学策略：注重学生的主体地位，强调学生的积极性和主动性，鼓励学生探究和发现，帮助学生充分发挥自己的潜力和创造力。
2. 合作学习策略：在教学过程中强调学生之间的合作和交流，通过小组讨论、合作研究等方式激发学生的参与和学习兴趣，提高学生的学习效果和团队协作能力。
3. 情境式教学策略：通过创设情境、场景、案例等方式，让学生在情境中进行学习和思考，帮助学生将所学知识与实际情境相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 多媒体教学手段：利用多媒体技术，如幻灯片、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果和趣味性，激发学生的学习兴趣。
5. 活动教学手段：通过让学生参加各种活动，如实验、实地考察、文化活动等，引导学生主动学习，增强学生的实践能力和动手能力。
需要注意的是，教学策略和手段需要根据具体的教学目标、教学内容和学生的特点来选择和运用，以达到最佳的教学效果。
教学策略和手段有哪些 扩展
教学策略有先行组织策略、认知发展策略、概念形成策略。
1、先行组织策略。源于奥苏伯尔的意义学习理论，主要实施步骤为：准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽象出新信息，运用活动加以强化。
2、认知发展策略。是根据皮亚杰的研究建立起来的，运用时的主要原则为：儿童从实践活动中获得知识；教育活动以儿童为中心；教学是个别化的；社会交往在教学中起重要作用等。
3、概念形成策略。包括选择性策略和接受性策略两种。源于布鲁纳等人的研究。主要实施步骤为：呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。
